幼儿园户外游戏园的创设与实践 ——运动区域
放眼身边的幼儿园，很多都是由钢筋混泥土的房子加大型塑料玩具、橡胶地板组成。传统游戏场地上的滑梯、跷跷板、秋千等对幼儿来说就是不断重复消耗精力。这类游戏没有想象、没有创意。在学前教育不断追求精致化的今天，我们常常留恋我们童年时的简单自然却富有生命力的游戏。师法自然是我们做教育的所遵循的，回归童真是人性的本我所在。于是，绿太阳人开始怀揣一个理想：面向孩子，置一份春暖花开。于是，我们在校园里开始践行和憧憬。
运动区域
户外运动是孩子们一日活动中必不可少的环节，而很多的幼儿园总是为运动场地的设置和运动器械的搬移大伤脑筋。怎样让运动场地成为固定的区域，怎样让运动器械灵动而巧妙的预设在区域里，怎样让每一个运动区域成为孩子们运动和挑战的乐园，需要我们因地制宜的进行设计规划而后自制。
（一）体现生态性
绿化、美化是幼儿园户外环境规划的基本要求，幼儿园应美丽如大花园。我们在创设运动区域的时候尽可能不影响绿化面积，确保户外运动区域与原有的绿化融为一体。 因此在进行运动区域环境规划时因地制宜地使用空间，譬如大树之间架起荡桥，高树上架起竹梯子，低洼的地方设计成训练营，平整的草坪设计成小足球场和高尔夫小球场等等。我们立体地利用空间，在绿化的上方设计运动器具，在高大的树木间设计秋千、摇椅、跷跷板等。所有的运动器具大都用木头或竹子做成，与外部的自然环境浑然一体。
（二）凸显野趣性
我们的运动区域环境充满野趣性，除了地处绿化之中，其中的材料大都是丰富多彩的自然材料。而开阔的场地更让孩子们没有约束和羁绊的纵情跑动。由于户外运动环境的自然性，必然充满着更多的趣味，春夏秋冬四季交替，花草树木常有变化，今天小草崭露，明天小花烂漫。譬如我们的运动迷宫，创设在一片树木花草中，不同的路径上有不同难度的运动器具，可以钻跑、跳、走、平衡等等，回来的路途只有一条，可是设置的路障上有不同的难度，迷宫的条条路上有小草小花相伴，孩子们在灌木丛中穿行，在高高的竹梯上前行，顺着竹道滑下或竹竿溜下，充满着浓浓的野趣。
（三）赋予挑战性
富有刺激和挑战性的户外运动环境更能激发幼儿的运动兴趣。我们利用运动材料进行巧妙的组合，创设具有挑战的运动环境，结合教师的引导互动，让孩子们在运动区域里乐不思蜀，体验运动的快乐，提高运动协调性和灵敏性，提高幼儿的身体素质，促进幼儿的健康，同时各种能力也随之激发提高，一些非智力因素也得到了强化培养，形成了大胆自信勇敢合作的个性品质。譬如，根据紫藤架和大树圈起的一个区域我们设定为探险岛，从高高的紫藤架斜拉钢绳装上滑轮，由四个角度向中心滑翔，脚下是草坪和花丛。索道的快速滑动锻炼孩子们的臂力，更获得一份飞翔的刺激快乐。而下一个孩子玩必须有前一个孩子把滑轮给拉回来，只有互相合作才能进行这个游戏。探险岛里，我们还有两座荡桥练习平衡，一座低一座高，让孩子们根据自己的能力自由选择。而一座高的荡桥我们又分设三段，一段是硬面的木板桥，一段是软面的布带桥，但扶手是硬材质的竹竿，最后一段是软面的布带桥加上软材质的绳扶手，从而让孩子们不断挑战新的难度，达到运动技能的锻炼和大胆勇敢品质的养成。
（四）设置情境性
在户外体育活动中，有情境的游戏是幼儿非常喜欢的，它适合幼儿生理心理特点，易于激发幼儿积极探索和主动参与的兴趣和愿望。我们在设置运动区域的时候，结合幼儿的喜好，给每一个区域用孩子们喜闻乐见的喜羊羊系列人物来命名，给区域本身披上了童话般的外衣。同时我们把一些运动活动融于生动有趣的游戏情节中，充分调动幼儿运动的积极性。譬如我们创设了喜羊羊训练营，我们利用小长城，草棚亭子、树木和蹦蹦床等场景做成训练系列，有锻炼体能的走索道、蹦跳练习，有树木做成的独木桥、巧妙的运用伪装网做成爬网铺上人工草坪，模仿解放军匍匐前进、利用战壕投掷稻草人组成的打仗游戏、有翻山越岭的攀爬游戏、有救治伤员营地休息的调整游戏。还自制了许多小手枪，炸弹等，在这样逼真的场景中，孩子们情绪高涨百玩不厌。
