2013—2014学年第一学期花溪幼儿园课题研究总结
一、课题基本情况
本学期我园继续进行 “环保教育融入幼儿园一日活动的实践研究”。我们在实施中认真学习教育理论，坚持遵循课题研究原则，公开教学研究，用课改理念反思教学。我们对课题任务进行了明确的分工，各成员深入教学一线积极开展研究。在省优质幼儿园评估现场考察和课题中期成果汇报中，专家对我们的课题提出了一些宝贵的意见，之后我们也及时地进行了修订和调整，现对我园的课题工作进行总结。
二、本学期所做的的工作
1、年级组以课题研究小组的形式入手，要求人人参与活动，使每个人都成为课题的研究者，在研究中做到了研究深入，操作务实，资料规范完整，教学研究、教学实录、研究随笔、观察记录、经验文章和论文等都围绕研究主题、体现研究过程。
2、每月召开一次教科研活动，对课题实施中的质疑问题进行集体交流，及时对自己的课题进行调整和修改。定期组织老师学习教改理论，撰写读书心得;不定期向老师印发或推荐有价值的文章和资料。
3、立足园本特色和当前课程改革实践与幼儿发展的需要，在专家指导下做好教科研课题工作。
四、初步取得的成绩：
本学期，卢梦娜老师参加了昆山市幼儿园路北教科片课题中期成果展示活动，执教大班美术《菊花鼓》,张静静老师参加的片教科双优评比，展示大班音乐《天鹅戏水》，都是围绕我园的教科课题进行的。
教科组督促教师及时收集整理好平时的资料。这些具体的、具有实效性的工作使课题管理更具针对性和客观性，也使教师的课题研究工作更加规范、科学，目的性更强。
在研究过程中，不断地分析反思。还为每个班设计了“课堂教育实践活动”“幼儿个案跟踪研究情况表”等，并督促教师按时、认真填写，便于验教师不断地积累经验，更好地开展实验教学。
家长方面也能交接到我们的课题，积极参与到我们举办的活动中来。如家庭环保小制作活动得到了家长和小朋友的热烈响应，他们一起收集废旧材料，经过精心巧妙的设计，废旧物品的作用得到了淋漓尽致的发挥。
五、课题研究存在的主要问题
我们课题组虽然做了大量的工作，在理论上进行了一些探索。但由于我们的科研能力有限，理论素养还有待提高，本课题研究的内容还有待进一步的深入挖掘，研究方法还有待进一步完善。要进一步借助于远程培训、网络教研、自学等途径努力提高教师们的理论水平和专业素养。更需要专家的专业引领，对我们的研究作出适时评价，为我们研究指明方向。
在课题研究过程中，存在着这个问题：由于课题组教师，参与研究的积极性未被充分调动，对本课题研究研究不够深入，致使课题研究只是蜻蜓点水式，有“动静”，无“涟漪”。
六、下一步研究的主要措施
1、积极发展教师的素质，推进课题研究的深度
在今后的课题研究中，我们通过不断的理论学习和课堂教学，营造良好的课题研究氛围，平时做到多思考、多听课，多积累、多交流、多总结。促进教师思想深层次的转变，变被动为主动，让课题研究处于蓬勃向上的局面。
在原有课题研究成果的基础上，不断深入进行课题研究，对课题研究状况进行回顾和反思，对在过去的课题研究中存在的不足进行分析，适当调整研究方向，使课题的研究目的逐步更加明朗，充分认识自己课题研究的意图，从而为课题研究的深入打下扎实的基础。
2、加强各子课题研究管理力度。
3、积极争取专家引领，提高课题研究的质量与高度。
以上是课题组这一阶段所做工作的简述，我们虽尽力而为之，但还有不尽人意之处，希望在全体教师的共同努力下，下一学期我们会做得更好。
二0一四年一月
