2021-2022学年第一学期教研工作计划
- 一、指导思想
我市幼教教研工作继续以《幼儿园教育指导纲要》、《3～6岁儿童学习与发展指南》为指引，认真落实各级教育工作会议精神，本着“明确目的性、突出研究性、强调实效性”的原则，以课程游戏化建设为抓手，践行“自由、自主、愉悦、创造”的游戏精神，坚持儿童为本，提升教研品质，促进师幼成长。我园作为新开幼儿园，新教师新步伐将紧随市幼教研工作，促进幼儿发展和教师专业提升，稳步开展教研活动，通过不同的教研学习活动，全面提升我园幼教教研工作。
- 二、现状分析
在新学期中，我园新建园，教师团队人数较少且都是新老师，所以在这学期我们紧抓教研工作，组成教研小组团队，我们将学习先进的理念，树立“让儿童适应未来的社会，让儿童拥有幸福的人生”理念，以推进课程资源化建设为抓手，进一步优化教师的理念和行为，在园部开展各种常态教研活动，专题教研，切实提高幼儿园课程实施品质与教研质量，助推幼儿园规范、内涵、特色、优质发展，从而创造更美好、更理想的教育。是以下为本学期教研工作计划：
- 三、工作目标
1. 认真制定计划，提高我园教师开展教学研究的理论水平和能力，提升我园教师队伍的整体专业素质和专业素养。推进新教师专业成长，做好青蓝工程，师徒结对，提升专业底蕴。
2．结合本园实际，从儿童生活经验出发，教师能科学规划、有效利用，初步掌握课程资源，能恰当运用课程资源展开园本教研活动。以幼儿为本，主力推进幼儿养成良好的习惯。
3. 推动园本课程的建设，以教研组为团队，努力形成“合作、对话、创新、共进”的教研文化。提升园本教研质量，不断促进校验方式和内容可持续、更深入、有生命的发展。
四、工作措施
1. 认真制定计划，提高我园教师开展教学研究的理论水平和能力，提升我园教师队伍的整体专业素质和专业素养。推进新教师专业成长，做好青蓝工程，师徒结对，提升教师专业底蕴。
（1）各教研小组根据幼儿园的园本教研计划，制定本教研小组的教研工作计划，关于课题研究、备课、区域互动、游戏内容、主题活动等内容的研究商定确立具体的研究措施、步骤和实施方法。
（2）每位教师要认真研读思考幼儿园的教研工作计划，根据幼儿园的教研工作安排和要求，切实做好各项研究工作。要求教师积极主动参与全园课题研究及观摩教学活动，认真研讨并撰写教学活动设计，期末每位教师撰写一篇子课题研究论文、一份观察记录、一份心得。将观摩教学的活动设计、听课记录、教育反思等相关资料及时收集整理。
（3）教研组长要大胆管理，切实负起责任，在教研工作中要深入思考，大胆尝试，积极主动发挥个人在专业上的优势，带领组员认真开展日常研究、备课活动及课题研究等活动，保证每周一次的教研小组活动，落实个人初备、集体研备、个人精备的备课过程。在时间的投入、活动的组织等方面得到切实保障。
（4）完善教研小组，建设学习型团队，组织教师深入学习和深刻领会《纲要》《指南》的核心理念，加强教师校验学习，丰厚学识底蕴，组织开展读书沙龙活动，让理论联系实践，提高新老教师的专业素养。教师根据幼儿园的教研工作安排和要求，切实做好各项研究工作。
（5）做好青蓝工程，青年教师培养工作，提升新教师的专业底蕴，推进新教师专业成长，做好老带新的经验分享交流，园内开展读书录书活动，提高教师自身业务素养，内化教师内涵深度，做到学无止境，与时俱进。
2.结合本园实际，从儿童生活经验出发，教师能科学规划、有效利用，初步掌握课程资源，能恰当运用课程资源展开园本教研活动。以幼儿为本，主力推进幼儿养成良好的习惯。
教研小组根据幼儿园的园本教研计划，结合《纲要》《指南》内容，制定本教研小组的教研工作计划，关于课题研究、备课、区域互动、游戏内容、主题活动等内容的研究商定确立具体的研究措施、步骤和实施方法。
教师要灵活利用自然资源和社区资源，有选择地、创造性地用好幼儿园课程资源，将资源转化为具体的游戏环境和活动，积极开发园本课程，充分利用身边资源，发挥教师能动性、创造性地开展园本课程开发，突出幼儿园特色。这也非常考验教师挖掘利用资源、组织活动的能力，树立课程资源观是意识到真正高质量的学前教育就是让孩子动起来，和身边的环境、遇到的人互动起来，因此获得经验，我们可以根据本园的自身情况、园内文化特色等进行一系列的课程资源开发，有效的提高幼儿的各类经验，在这样的初步社会、自然资源开发的过程中，给孩子营造一个愉快欢乐的学习氛围，让幼儿真正与生活互动起来。
环境也是课程资源中很重要的内容，我们要充分发挥各类环境开展活动，重视幼儿园内的环境布置，让幼儿初步感知角色游戏、区域游戏等，更能让幼儿感受自然，利用自然资源开展活动。在区域游戏、角色游戏以及户外游戏中我们也要积极利用各个资源，让幼儿积极参与进来，能乐于开展游戏，让游戏变得更有趣，资源渗透游戏，让幼儿自主收集游戏资源，真正成为游戏的小主人。
3. 推动园本课程的建设，以教研组为团队，努力形成“合作、对话、创新、共进”的教研文化。提升园本教研质量，不断促进校验方式和内容可持续、更深入、有生命的发展。
（1）我园围绕“全面教研、全员教研”的起点建设教研团队，从根本上讨论问题，根据日常工作实际解决教学实践问题，多参加片区内教研学习机会，进一步浓郁区域教研氛围，形成不同层次、不同类型的教研学习共同体。由于我园是新幼儿园，本学期要积极学习一些优秀的园本教研案例，模仿优秀案例开展具有本园特色的活动，并能比较优质的完成。
（2）园部要组织好围绕课题开展的专题观摩教育教学活动。要大力支持，积极鼓励指导，要求每位教师人人参与，以幼儿园的生活、游戏促进幼儿的全面发展和素质教育。要加强检查、督促、组织和指导，使各项培训工作落到实处，有步骤有计划循序渐进地开展。要精心组织好每月一次的业务学习、教师培训和教研大组活动，保证活动时间，不断改进培训形式，紧紧围绕日常教育教学、课题研究及文化节等主题活动组织开展好相关活动，营造“合作、对话、创新、共进”的教研文化氛围。
（3）建设好教研组团队，给组员分配好相应的职责，保证校本研修工作的顺利开展，在活动的安排、布置和物质材料的准备上提供保障，并做好资料的收集、整理和归类工作。
